TY  - JOUR
ID  - 5003447
TI  - شناسایی مؤلفه‌های اثرگذار بر اخلاق سازمانی در مدرسه
JO  - مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
JA  - 23
LA  - fa
SN  - 2251-6522
AU  - Ahmadizamani, Zahra
AD  - 
AU  - Goodarzi, 
AD  - 
Y1  - 2025
PY  - 2025
VL  - 15
IS  - 1
SP  - 121
EP  - 140
KW  - اخلاق
KW  - اخلاق سازمانی
KW  - کنترل درونی
KW  - معنویت سازمانی
KW  - کنترل بیرونی
KW  - مدرسه
DO  - 10.22034/modiriyati.2026.5003447
AB  - هدف این نوشتار شناسایی مؤلفه‌های اثرگذار بر اخلاق سازمانی در مدرسه است. این پژوهش، کیفی از نوع توصیفی ـ تحلیلی است. داده‌های لازم جهت نیل به اهداف پژوهش با مطالعة منابع موجود و مرتبط با موضوع پژوهش و با استفاده از فرم‌های فیش‌برداری، گردآوری شده و به‌شیوه‌های کیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته‌اند. یافته‌های پژوهش بیانگر آن است که مؤلفه‌های اثرگذار بر اخلاق سازمانی را در سه سطح می‌توان تقسیم کرد. در سطح فردی، اصلاح و ایجاد تغییر در نگرش و تقویت کانون کنترل درونی، در سطح سازمانی، انگیزش درونی سازمان، پیش‌بینی‌پذیری اخلاق در سازمان، طراحی برنامة اخلاقی‌سازی سازمان، آموزش مستمر و فراگیر، بسترسازی برای کسب مهارت‌های عملی و معنویت سازمانی، و در سطح کلان و برون‌سازمانی، ارتباط منظم و فعال با دیگر سازمان‌های تربیتی و مشارکت در فعالیت‌های خیریه و عام‌المنفعه، از جمله مؤلفه‌های تأثیرگذار بر اخلاق در سازمان هستند. چنین نتیجه‌گیری می‌شود که هر گونه برنامه جهت بهینه‌سازی فرایند اخلاق سازمانی، سازمان‌های آموزشی در معنای اعم و مدرسه در معنای اخص، نیاز دیدگاه راهبردی و برنامة جامع و نظام‌مند رهبران تربیتی با رویکرد فرایندی است.
UR  - https://modiriyati.nashriyat.ir/node/5003447
L1  - https://modiriyati.nashriyat.ir/sites/modiriyati.nashriyat.ir/files/article-files/5003447-1785129873.pdf
ER  -